數字資源開發
Digital Resources
信息化教學資源建設是推進職業教育信息化進程的重要基礎工(gōng)作，瑞森多(duō)年(nián)來深植于職業教育信息化領域，在信息化教學資源的開發與 制作方面擁有豐富的實踐經驗和雄厚的專業基礎，公司以建設優質教學資源共享體系爲目标，通(tōng)過對專業技(jì)術、信息技(jì)術和教育技(jì)術的綜合 創新運用，目前已經建成由素材資源、課程資源、專業資源及評價體系構成的信息化教學資源建設業務體系。
建設職業院校共享型專業教學資 源庫是國家加快職業院重要措施 ,也是國家示範、骨幹性職業院校 建設的重點任務...
道橋 數控 機械物(wù)流 汽車 模具建築 化工(gōng) 會計應用電子智慧校園
Wisdom campus
瑞森一(yī)直緻力于職業院校信息化建設與服務， 提供基于“雲計算(suàn)+物(wù)聯網+大數據”的軟硬一(yī)體化智慧校園解決方案。以教育部2012 版信息化标準+職業院校智慧校園建設标準規範爲基礎，進行頂層設計。豐富的産品線，提供一(yī)套基礎平台+兩個中心（數據中心、資源中 心）+五大類業務應用（教學、管理、科研、服務、實踐）+五大擴展應用.從根源上(shàng)解決信息孤島,并通(tōng)過優質服務解決網絡管理功能(néng)薄弱 、系統繁雜、操作維護困難等問題.通(tōng)過數據倉庫構建和數據分析、數據挖掘、數據可視化等技(jì)術，發掘有價值的數據，形成數據資産,提升 職業院校管理水(shuǐ)平；滿足職業院校創新發展需求。
職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設
Virtual Reality
教育部财政部《關于實施中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校和專業建設計劃的意見》教職成〔2019〕5号,提出提升師生(shēng)信息素養，建設智慧課堂和虛拟工(gōng)廠， 廣泛應用線上(shàng)線下(xià)混合教學，促進自(zì)主、泛在、個性化學習；
《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工(gōng)作的指導意見》教職成〔2019〕13号，提出要推進信息技(jì)術與教學有機融合， 從而全面提升人工(gōng)智能(néng)、虛拟現實等現代信息技(jì)術在教育教學中廣泛使用；
《職業院校全面開展職業培訓》指出職業院校迎推進培訓資源建設和模式改革，積極開展微課、慕課、VR（虛拟現實技(jì)術）等數字化培訓資源，完善專業教學資源庫，進一(yī)步擴大優質資源覆蓋面；
《關于開展2019年(nián)職業教育虛拟仿真優秀教學案例征集與彙展活動的通(tōng)知》中要打造一(yī)批可複制、可推廣、成效顯著的典型示範應用和行業應用解決方案， 推進虛拟現實技(jì)術在教育領域的應用。促進虛拟現實教育資源開發，實現規模化示範應用，推動科普、培訓、教學、科研的融合發展；
《2019年(nián)教育信息化和網絡安全工(gōng)作要點》推動大數據、虛拟現實、人工(gōng)智能(néng)等新技(jì)術在教育教學中的深入應用；
《職業院校數字校園建設規範》開展虛拟仿真實訓，既可以使學生(shēng)達到(dào)模拟實際操作訓練的目的，又(yòu)可以大幅度 減少昂貴設備的投入，減少實操耗材，提升實操實訓安全系數，有利于培養學生(shēng)崗位職業技(jì)能(néng)。
教育部司局函件(jiàn)《關于開展職業教育示範性虛拟仿真實訓基地建設工(gōng)作的通(tōng)知》教職成司函[2020]26号，通(tōng)知中指出随著(zhe)信息技(jì)術的發展，建設職業教育虛拟仿真實訓基地，既是改革傳統教學育人手段，推進人才培養 模式創新的迫切需要，也是強化教學、學習、實訓相(xiàng)融合的教育教學活動，有效彌補職業教育實訓中看(kàn)不到(dào)、進不去、成本高(gāo)、危險性大等特殊困難的重要措施。經研究，決定開展職業教育示範性仿真實訓基地建設工(gōng)作。
精品課程
專業教學
資源庫
精品在線
開放(fàng)課程、金課
示範性虛拟仿真
實訓基地
以實帶虛以虛助實虛實結合實訓系統分享系統課程設計課程體系教學内容實訓教學資源實訓方式人才培養實際需求行業企業發展需要痛點難點校企實訓基地聯合體共建共享機制管理制度運行機制績效考核可持續發展措施評價和反饋機制職業教育教學、實訓特點：看(kàn)不到(dào)、進不去、成本高(gāo)、危險大
科技(jì)引領
虛實結合
育訓結合
教學創新
一(yī)校一(yī)策
共建共享
科學管理
規範考核
依托虛拟現實和人工(gōng)智能(néng)等新一(yī)代信息技(jì)術不斷提升應用水(shuǐ)平，将信息技(jì)術和實訓設施深度融合，以實帶虛、以虛助實、虛實結合，建設符合要求并滿足的虛拟仿真 實訓設備，利用教學管理和分享系統對虛拟仿真實訓基地進行整體管理及資源調配共享
高(gāo)危或極端環境、不可逆的操作
看(kàn)不見、進不去、不可及
高(gāo)成本、高(gāo)消耗、大型或綜合型實訓
實驗技(jì)能(néng)訓練、嘗試型實訓
充分考慮跨專業交叉實訓和社會培訓的不同特點，兼顧實訓課程設計的專業性和兼容性，建設與虛拟仿真相(xiàng)适應的實訓教學課程體系，合理确定實訓教學内容， 研究開發實訓教學資源，打造高(gāo)水(shuǐ)平教學團隊，優化培養方案和實訓方式，科學安排虛實結合實訓體系所需的課程時長、教學要求等。
體系更完善、内容更完整
完善補充了原來“做不了、做不好、做不全”的實訓内容
實訓更主動、學習更高(gāo)效
先進實踐教學理念，互動探究主動學習
實訓更安全、老師更放(fàng)心
凸顯虛拟仿真實訓的“安全”優勢
認知更形象、授課更便捷
解決了“看(kàn)不到(dào)、進不去、成本高(gāo)、危險性大”的問題
教師教學創新能(néng)力提升
雙師能(néng)力培養
校企聯合教學
微教材
立體教材
信息化教材
活頁式教材
信息化教學
探究式教學
參與式教學
單機版、C/S架構、應用局限難以共享
不支持實訓項目的擴展及功能(néng)的擴展
獨立于智慧校園及其他應用系統，形成“信息孤島”
功能(néng)及内涵單一(yī)，教學功能(néng)匮乏，無數據中心
分期、分部門、分需求建設，無統一(yī)規劃
無标準、無課程、無平台、無數據、難
已建完建
若幹虛拟仿真系統及中心
在建拟建
虛拟仿真實訓基地
推廣使用
混合式理實一(yī)體化教學
建
升級原有虛拟仿真實訓項目
建設新的虛拟仿真實訓項目
整合集成虛拟仿真實訓基地
管
運行機制
使用效率
實訓安全
産出效益
可持續發展機制
用
示範性虛拟仿真實訓基地
及理虛實一(yī)體化平台
一(yī) 體 化
了解詳情
層 次 化
了解詳情
模 塊 化
了解詳情
高(gāo)開放(fàng)性
了解詳情
高(gāo)兼容性
了解詳情
高(gāo)擴展性
了解詳情建設模式：總體規劃、模塊建設、重在應用
“1+M+N”實訓體系：1個理虛實一(yī)體化平台、M個就(jiù)業崗位、N門實訓課程
總體架構
虛拟資源管理平台教學應用平台可對接模塊可拓展數據可共享智能(néng)學習智能(néng)指導智能(néng)評價軟件(jiàn)集成硬件(jiàn)集成平台集成職業教育信息化整體解決方案與全生(shēng)命周期服務提供商
整體方案接口方案教學應用系統集成虛拟資源微 教 材實訓課程實訓資源庫虛拟現實增強現實混合現實大 數 據整體解決方案全生(shēng)命周期服務科研成果共享轉化收益共享
升維實訓
虛拟資源+管理平台+教學應用；理虛實一(yī)體化平台
三教改革
提升教師教學創新能(néng)力；建設信息化教學資源；開展先進教學模式
服務輻射
服務教學、服務實訓；服務專業、服務院校；服務企業、服務區域；輻射全國
引領示範
建設示範性虛拟仿真實訓基地；共享科研成果，共享轉化收益
媒體宣傳展示服務
Display media services
校園文化、招生(shēng)推廣、技(jì)能(néng)大賽……職業教育，也需要打造品牌。不管是一(yī)張單頁、一(yī)幅海報、一(yī)個banner，還是一(yī)個網頁、一(yī)處空間設計、 一(yī)個影片拍攝，瑞森，都用專業的力量爲您精心打造。
